27/08/09

Las tiendas solidarias

El comercio justo es una alternativa al comercio tradicional frente a los criterios únicamente económicos de este último, tiene en cuenta otros valores: se reconoce el trabajo del campesino y pequeños productores de zonas empobrecidas se le paga de forma justa su trabajo para que puedan vivir de el y el consumidor obtiene productos de calidad con la garantía que se le han respetado los derechos a los trabajadores y del medio ambiente.

La primera gran ruta comercial:

En la antigüedad la economía era de subsistencia: cada familia producía todo aquello que necesitaba. a beses acudían a los mercados locales.

¿has oído hablar de la ruta de la seda? Comenzó entre china y la roma hace mas de 2000 años.las caravanas se traspasaban los productos a lo largo de 6000 km de trayecto: lana romana seda china metales preciosos y especias eta ruta adquirió de nuevo importancia siglos después gracias a los viajeros como marco polo.

Grandes comercios mundiales:

India: los comerciantes de homan –productos agrícolas-centro comerciales de ditroi y de ocio.

Mercado de mali :se encuentra el mercado al aire libre

La industria textil de Ecuador: las fibras utilizadas para la industria textil son el algodón, la alpaca y la recuña de la región Andina.

Distrito comercial en Tokio: tecnología, clubes nocturnos, restaurantes.

La venta de pescado en Noruega: pescado

Comercio en Nigeria: plaza de mercado,

Galería comercial de milan: almacenes en chicago.

¿Qué son las competencias laborales?
Las nesesidades de la organisaciones para ser productivas y mantenerse con éxito en su entorno globalisado y altamente cambiantes ha tranformado la vision que se tenian del talento humano ,el cual es ahora percibido como un factor el cual es ahora percibido como un factor determinante para su competividad desde esa nueva perpectivael colaborador requerido por organizaciones debe ser polibalente,(riterio,liderasgo,saber tomar deciciones e innovar en los procesos son algunas de las competencias cn que debe contar),estar orientado al largo de mas y mejores resultados ,tener un mayor nivel de autonomia y ser capas de adptarce rapidamente a nuevas condiciones ,asi como contar con habilidades para el trabajo en equipo y la solucion de problemas .
1.prueba empresarial de competencia
matematicas ,lectura y escritura:estas pruebas,estan disponibles en papel y en sofware se diseñaron con el fin de medir el nivel de los empleados de base,en l as competencias de matematicas lectura y escritura pueden ser aplicadas para selecion de personal o para identificar nesesidades de formacion de los trabajadores en estos tres elementos.
2 .curso de formacion en competencias laborales generales :
los jovenes resertores del sistema educativo puede mejorar sus competencias de empleabilidad se diseño un curso de carácter compensatorio basados en los pricipios de competencias el cual busca crear un espacio de aprendisaje el cual los participantes adquieran y demuestren susucompetencias ene la practica.
3.sofware de evaluacion de competencias laborales:
El sistema de evaluacion de competencias laboes que se ofrece como un sofware en un cd corresponde a la nesesidad detectada en las organisaciones de contar con instrumentos par la evaluacion de desempeño sigiendo el enfoque de competencia .

escuelas

Neoclasiaca:La economía neoclásica o escuela neoclásica es un enfoque económico basado en el análisis marginalista y el equilibrio de oferta y demanda. Entre los neoclásicos modernos puede distinguirse, entre otros, a los nuevos clásicos (muchos de los cuales son partidarios del monetarismo) y los adherentes de la síntesis neoclásica.

Los iniciadores de la escuela neoclásica fueron los marginalistas que insistieron en un análisis económico libre de historicismo y cuyo modelo matemático se asemejara más a las ciencias físicas. Esto en parte fue una demanda de rigor científico y en parte fue una reacción contra el historicismo del marxismo. Tanto el marxismo como las ideas económicas dominantes previas a la consolidación del marginalismo fue el enfoque clásico basado en las ideas de Adam Smith y de David Ricardo.El marginalismo fue el enfoque dominante hasta la crítica keynesiana basada sobre todo en consideraciones de tipo macroeconómico.

Austriaca:es una escuela de pensamiento económico que se opone a la utilización de los métodos de las ciencias naturales para el estudio de las acciones humanas, y prefiere utilizar métodos lógicos deductivos y la introspección, lo que se denomina individualismo metodológico.Su origen se halla en el debate metodológico con la Escuela Histórica Alemana, que en un ánimo historicista intentaba confinar las leyes del mercado a diferentes etapas de la historia Esta escuela se ha caracterizado por su fuerte crítica hacia programas de investigación como el Marxismo, el Socialismo fabiano, el Nazismo, el Fascismo y el Keynesianismo. Se debe a Eugen von Böhm-Bawerk la conocida monografía La conclusión del sistema marxiano en que refuta, tanto desde la teoría "objetiva" como la "subjetiva" del valor, la teoría marxista del valor-trabajo y el concepto de plusvalía, ante una evidente contradicción que se producía en su aplicación cuando la llamada tasa de ganancia no cumplía la predicción de Karl Marx en su tendencia decreciente, sino que por el contrario, se incrementaba.

Marcista:es la escuela de pensamiento económico inspirada en la obra de Karl Marx. La mayoría de los conceptos fundamentales de esta escuela fueron desarrollados por Marx en su obra principal El Capital, algunos de ellos son: fuerza de trabajo, lumpenproletariado, proletariado y burguesía (en sentido de clase social), lucha de clases, plusvalía, materialismo histórico, explotación y la teoría del valor trabajo. Es una escuela del pensamiento primordialmente Económico, que tiene como objetivo fundamental realizar una crítica de la Economía Política desarrollada por David Ricardo y Adam Smith... se pretende mostrar mediante una lógica dialéctica que el capitalismo contiene en si mismo el gen de su propia destrucción, lo cual va a lleva a otros modos de producción. Su método es el materialismo histórico, por lo cual al realizar un análisis se basa en la historia.... no obstante Marx comete un error contrario a su método al considerar al trabajo como el único capaz de generar plusvalía. De la teoría se rescata enormemente el interés social que debiera tener la ciencia económica, lo cual la hace una escuela del pensamiento económico alterna, en fin es una escuela con pensmiento economico.

Los economistas clásicos reorientaron la economía, alejándose del análisis previo que se centraba en los intereses personales del gobernante y un interés basado en las clases sociales. El fisiócrata François Quesnay y Adam Smith, por ejemplo, identificaron la que cada individuo buscara simplemente su propia ganancia (económica).riqueza de la nación con el producto nacional bruto, en lugar de con la tesorería del rey o del estado. Smith veía este producto nacional como el trabajo aplicado a la tierra y al capital. Una vez que la tierra y el capital son apropiados por los individuos, el producto nacional se divide entre trabajadores, terratenientes y capitalistas, en la forma de salario, renta e interés.

Ficiocratica:Los fisiócratas consideraban que había un orden natural para todas las cosas, incluyendo la sociedad y el sistema económico. La palabra "fisiocracia" proviene del griego physis, naturaleza, y significa el gobierno del orden natural. La palabra fue utilizada por primera vez por Du Pont de Nemours, pero sólo fue usada para identificar la escuela más tarde. En su momento el grupo era conocido solo como "les économistes".

Mercantilista:
Se puede entender al mercantilismo como un conjunto de políticas o ideas económicas que se desarrollaron durante los siglos XVI, XVII y la primera mitad del XVIII en Europa. Se caracterizó por una fuerte injerencia del Estado en la economía. Consistió en una serie de medidas tendientes a unificar el mercado interno y tuvo como finalidad la formación de Estados-nación lo más fuertes posibles.

Escolasticas:La escolástica es el movimiento teológico y filosófico que intentó utilizar la filosofía grecolatina clásica para comprender la revelación religiosa del cristianismo ,Su formación fue, sin embargo, heterogénea, ya que acogió en su seno corrientes filosóficas no sólo grecolatinas, sino también árabes y judáicas. Esto causó en este movimiento una fundamental preocupación por consolidar y crear grandes sistemas sin contradicción interna que asimilasen toda la tradición filosófica antigua. Por otra parte, se ha señalado en la escolástica una excesiva dependencia del argumento de autoridad y el abandono de las ciencias y la empiria.

economia

Es la ciencia que estudia las relaciones sociales que tienen un proceso de produccion intercambio y distribucion y consumoode vienes de servicios extendidas estos como medios de saptifacion de nacesidades humanas y resultados individuales y conestivo de la sociedad.

Objectivo del estudio
Es la actividad humana y por lo tanto es un ciencia social. Las ciencias sociales puras o naturales en que sus afirmaciones no pueden refultarse o compartiendose en un experimento del laboratorio y por lo tanto usan unas diferentes modalidades del metodo cientifico la crisis economica esta siempre justificada por el deseo humano de destifacer sus propios fines.

La economia como ciencia
Antes de definir la economia como ciencia esnecesario mencionar que la economia hay diferentes puntos de vista, segun el enfoque en que se adapta, sin embargo, se destacan:
el enfoque objectivo y subjetivo

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